Abstract/Sommario: Se fino a non molto tempo fa si riteneva che l’autismo fosse una «malattia incurabile», oggi, grazie ai progressi della ricerca, la credenza che chi ne è affetto debba rinunciare a una vita significativa e produttiva non ha più ragion d’essere. Ogni giorno, gli individui con autismo ci mostrano che sono in grado di superare, compensare e gestire in modi alternativi molti degli aspetti più difficoltosi della loro condizione e avere una vita realizzata e dinamica.

Abstract/Sommario: Perché si apprende? Come cambia l'apprendimento nel corso dello sviluppo? Come si può potenziarlo? Questi e altri interrogativi si fanno più complessi nel momento in cui si intrecciano con una condizione per molti aspetti ancora enigmatica come quella dell'autismo. Questo libro propone per la prima volta al pubblico italiano una trattazione rigorosa, esaustiva e accessibile a tutti sulle recenti conoscenze scientifiche sull'apprendimento nell'autismo, che nell'ultimo decennio hanno per ...; [Leggi tutto...] Perché si apprende? Come cambia l'apprendimento nel corso dello sviluppo? Come si può potenziarlo? Questi e altri interrogativi si fanno più complessi nel momento in cui si intrecciano con una condizione per molti aspetti ancora enigmatica come quella dell'autismo. Questo libro propone per la prima volta al pubblico italiano una trattazione rigorosa, esaustiva e accessibile a tutti sulle recenti conoscenze scientifiche sull'apprendimento nell'autismo, che nell'ultimo decennio hanno permesso di prendere le distanze da miti e stereotipi, di sviluppare efficaci strumenti di intervento e delineare nuove frontiere di ricerca.

Abstract/Sommario: Questo libro descrive il metodo etodinamico per la terapia dei bambini con comportamento autistico, metodo che ha per referente la famiglia del soggetto. Allo scopo di ottenere una comunicazione diretta tra il bambino e i genitori ci si serve dell'holding, cioè di un diretto confronto corporeo tra bambino e genitore: il primo viene tenuto nelle braccia dal secondo, che ne ricerca lo sguardo e gli parla; il bambino spesso risponde con emozioni intense alle quali il genitore dà una rispo ...; [Leggi tutto...] Questo libro descrive il metodo etodinamico per la terapia dei bambini con comportamento autistico, metodo che ha per referente la famiglia del soggetto. Allo scopo di ottenere una comunicazione diretta tra il bambino e i genitori ci si serve dell'holding, cioè di un diretto confronto corporeo tra bambino e genitore: il primo viene tenuto nelle braccia dal secondo, che ne ricerca lo sguardo e gli parla; il bambino spesso risponde con emozioni intense alle quali il genitore dà una risposta di conforto e di guida. Il metodo punta anche a ottenere una comunicazione efficace all'interno del gruppo familiare e per questo si serve di metodologie derivate dalla terapia sistemica oltre che di principi che appartengono all'analisi transazionale e alla psicologia dello sviluppo. Tiene anche conto dei recenti studi sulla neurotrasmissione e della possibilità di terapie farmacologiche.Viene presentata una casistica di cinquanta bambini, a garanzia della praticità effettiva di un testo che può essere letto dagli operatori così come dai genitori.

Abstract/Sommario: Questo libro, rivolto a psicologi, educatori, insegnanti e genitori di bambini dai 6 ai 12 anni con disturbi dello spettro autistico ad alto funzionamento cognitivo, propone attività basate sulla sperimentazione e sul confronto in piccolo gruppo, con l’obiettivo di incrementare le potenzialità creative e le competenze socio-relazionali ed emotive, in particolare:
• fluidità, flessibilità, originalità ed elaborazione;
• attenzione all’altro come risorsa;
• condivisione, comunicazione ...; [Leggi tutto...] Questo libro, rivolto a psicologi, educatori, insegnanti e genitori di bambini dai 6 ai 12 anni con disturbi dello spettro autistico ad alto funzionamento cognitivo, propone attività basate sulla sperimentazione e sul confronto in piccolo gruppo, con l’obiettivo di incrementare le potenzialità creative e le competenze socio-relazionali ed emotive, in particolare:
• fluidità, flessibilità, originalità ed elaborazione;
• attenzione all’altro come risorsa;
• condivisione, comunicazione e collaborazione nel lavoro di gruppo;
• capacità di confronto e riflessione sulle esperienze fatte e sulle emozioni provate.

Abstract/Sommario: La diagnosi di autismo di un figlio, anche se ad alto funzionamento, sconvolge l'esistenza. Ma se si riesce a non considerare l'autismo un handicap, bensì una diversa modalità di funzionamento cerebrale, si inizia a considerare la persona come tale, e non come un "caso clinico". Valorizzando i pregi della persona con autismo e facendo sbocciare le sue potenzialità, attraverso i linguaggi e i metodi di approccio corretti, possiamo ottenere un'enorme apertura al mondo neurotipico.